一、课程与任课教师基本信息

二、课程简介

工业设计史是工业设计专业的基础必修程，是设计理论课程之一，在于培养学生的设计历史文化观，了解工业设计形成和发展的内在动力与源泉，为学生的专业课题设计提供大量的理论参考。本课程的主要教学目标是要求学生了解人类历史中，特别是工业革命以来设计发展演变的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品的特色，学生应通过对工业设计发展历史的学习，能更好地把握工业设计以后的发展方向，为长远的专业发展打好理论基础。

三、课程目标

1．知识与技能目标：

通过本课程的学习，要求学生掌握工业设计发展的脉络，了解每一历史阶段设计转折的承接关系，理解现代设计形成、发展的原因及今日、今后的设计动向。了解设计大国美、日、德、意的现代设计特征、风格及其形成原因，从中感受民族文化与设计的内在关联性。熟知世界设计史中重要的优秀名作，理解其中表达的含义与历史意义。

2．过程与方法目标：

本课程是一门理论性、系统性、历史性较强的课程，教与学都必须依据历史发展的演变脉络，严格按照历史的先后顺序，揭示工业设计发展演变的内在动力和历史规律。除了理论教学外，还要结合大量的图片教学示例，扩大学生的见识面，使学生具象认识工业设计的发展变化历程，启发学生对设计的文化思考。

3．情感、态度与价值观发展目标：

在本课程的学习中，学生必须建立设计文化的心理意识，设计史的学习不仅仅是了解一些设计师、设计作品和设计流派，最重要的是要通过设计史的学习，学会用历史的眼光来审视人类设计的发展，了解人类文化和文明的发展对设计发展的内在动因，学会辩证地分析、思考设计现象，打下必要的专业理论基础。

四、与前后课程的联系

本课程是基础课向专业课过渡的关键环节，是学生重要的设计理论修养课程。学习本课程应当先修完图案基础、设计素描、设计色彩等基础课程，便于帮助学生对图形和色彩知识的理解，构建起学生的造型意识和理论基础，为工业设计各方向专业课程作理论上的铺垫，深化后续课程的学习认识。

五、教材选用与参考书

1．选用教材：

何人可《工业设计史》（第四版）高等教育出版社 2011。

2．推荐参考书：

王晨升《工业设计史》上海人民美术出版社2012.

六、课程进度表  

七、教学方法

本课程以理论讲授为主，理论与图片资料及影视资料结合，通过可视化的感性资料理解理论内容；适当的增加资料查阅、问题讨论及设计风格体验练习，创造学生主动学习、积极参与教学的环境；鼓励学生通过自选课题的研究，了解设计历史的研究方法和特点；增设师生共同分析、欣赏作品的情境，加强互动教学，避免理论的单调、晦涩。结合课程内容，要求学生有选择的查询有关设计的术语、设计师、设计流派、设计运动、设计现象、设计理论、设计教育、设计成果的资料，提出一部分在课堂上交流。

八、对学生学习的总体要求

1．学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

学习本课程一定要有历史文化的观念，学会用历史的眼光来审视人类设计的发展，不要孤立地看某一个设计和设计师，要把他们放在特定的历史文化背景下来思考。

提倡学生在学习过程中积极扩大阅读量，充分利用网络资源，学会资料的搜集、梳理，深化理论知识，不要局限于课本上的知识点。

学生应充认真听讲，积极参与课堂讨论发言，按时完成作业，以便得到及时的评讲和讨论。

2．学生必须阅读与选读的课外教学材料

必须读的教材：

王守之《世界现代设计史》中国青年出版社2002。

王受之《世界现代建筑史》，中国建筑工业出版社1999。

建议阅读：

（英）拉克什米·巴斯科兰《世界现代设计图史》广西美术出版社2007.

《中西美术史》、《中西绘画史》等

3、学生完成本课程每周须耗费的时间。

本课程以理论讲授为主，学生除了课堂认真听讲做笔记外，课下还要花费一定的时间阅读相关的书籍，同时要花费一定的时间上网搜集资料整理信息，所以每周还要额外耗费几个小时的时间。

4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。

上课要求学生准时到教室，迟到一次总评成绩扣一分，旷课一次扣总评成绩五分，旷课三次以上报院领导。

每一个大的单元或章节讲解完，会适当让学生针对各个重要的知识点在课后搜集材料资料，并作成POWERPOINT, 在课堂上互相交流。学生要按时完成这个作业，作为平时成绩考核，主要考核学生平时学习、复习的及时性、查找资料的方法和准确性、综合研究的能力。

期末考试为卷面考试，主要是考核学生对设计史了解和掌握的全面性。

5、学生参与教学评价要求。

学生参与评教对促进教师改进教学工作具有重要的意义，但学生评教一定要客观、公正，要切合实际，从教师的教学态度、教学方法、教学效果综合评教。

九、成绩评定方法及标准（宋体，小四，粗体）

十、院（系、部）教学委员会审查意见