《CI设计》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息

二、课程简介

本课程是工业设计专业学科基础选修课程，它的教学目的和任务是通过CI设计教学向学生介绍塑造和传播企业形象的CIS战略，内容涉及CIS的作用、理论传播、作业程序、企划提案、视觉形象设计和传播方略等重要方面。旨在使学生对CIS战略有全方位的认识和把握，初步具备CIS策划、设计、实施和进行有效传播的能力。

三、课程目标

结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：

1、知识与技能目标：通过该课程的学习，培养学生树立正确的CI设计观念，使学生了解CI设计活动的基本规律，理解经典CI设计的理念定位、创意方式以及传播手段和实施效果，掌握创意的表现和视觉冲击力的表现，以及把设计方案转化为现实作品所遇到问题的解决办法。

2、过程与方法目标：了解CI设计的过程，掌握CI设计的创意方法、构图技巧、色彩评估等。

3、情感、态度与价值观发展目标：在学习过程中，贯彻素质教育的思想，因材施教，引导学生正确的设计创意、价值观取向，在设计过程中注意培养人文精神和社会责任感，潜移默化中加强学生的职业道德教育。

四、与前后课程的联系

本课程是平面构成、色彩构成等基础课的灵活运用与延伸

五、教材选用与参考书

教材：涂伟 《CI设计》 华中科技大学出版社 武汉 2006

参考书：高驰 《CI规划原理》中国建材工业出版社 北京 2005

六、课程进度表

（对课程整个学期的教学进行安排，将课程进度安排细化至每个教学周。避免按照章节目录方式罗列，应按照教学的内容结构，提炼出每周的教学主题，按照教学主题方式列出。帮助学生对课程结构有宏观的认识和把握，并了解各主题的要点、重点及掌握要求）。

表1    理论教学进程表

表2    实验教学进程表

注：实验类型：演示/验证性、综合性、设计性。

设计性实验：指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

综合性实验：指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

实验要求：必做、选做。

七、教学方法

因材施教，素质为本。通过启发式教学法和案例式教学法，引到学生思考、分析、提炼创意，使学生掌握要点并能灵活应用。

八、对学生学习的总体要求

1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

本课程难在创意的提炼、构图的技巧以及色彩的评估，是设计基础、平面构成、色彩构成及立体构成课程的延续，是相关课程知识点的灵活运用，因此需要学生具有扎实的基础知识，同时在平时还要多看书，注意资料的收集与整理，慢慢的积累平面设计感觉，不能急功近利，潜移默化中提高学习效果。

2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。

建议学生多读设计类图书，本专业的特点是触类旁通举一反三的，平时也应关注标志设计素材的收集。

3、学生完成本课程每周须耗费的时间。

每周虽少6学时

4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。

成绩以最终的设计作品确定，要求独立完成VI手册制作

5、学生参与教学评价要求。

为了保证学生实事求是的完成评教，采用实名制回答问卷

九、成绩评定方法及标准

（说明课程成绩评定的内容、方法及评定标准，使学生清楚考核要求。）

十、院（系）教学委员会审查意见