《室内设计》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息

二、课程简介

本课程是工业设计专业家具与环境设计方向的一门专业必修课程, 以提高学生综合设计素质、培养创造性设计能力为主要目标。它的任务是使学生通过本课程的学习, 认识室内设计的基本要素，掌握设计的基本原则与方法，了解国内外室内设计的最新动态、流派和风格，培养学生具有一定的艺术欣赏力和创造性思维能力，能在特定的室内空间限定条件下，进行合理的功能划分、流线组织和室内环境设计，并将其灵活运用到以后的设计实践中。

三、课程目标

结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：

1、知识与技能目标：

了解建筑设计与室内设计的相互关系；树立整体设计和以人为本的设计概念；理解室内空间组织、界面处理，室内采光照明、色彩材质、家具、陈设、绿化的设计；掌握人体工程学、环境心理学在室内设计当中的应用；掌握室内设计的原理、依据和空间设计方法；学会并掌握用设计草图和正式图纸来表达设计思想的方法。重点掌握以下5方面的能力：方案设计能力；语言表达能力；绘图能力；模型制作能力；创新设计能力。

2、过程与方法目标：

了解室内设计的基本原理，掌握室内设计的基本程序和方法，通过若干室内设计作业的训练，让学生掌握正确的室内设计的全过程。

3、情感、态度与价值观发展目标：

在学习知识的过程中，注重培养学生正确的学习态度和生活态度、社会责任感以及设计师的职业道德。只有热爱生活，才能发现美、创造美。

四、与前后课程的联系

本课程是综合性较强的专业课，它对许多后续课程的学习奠定了基础，也为学生今后的毕业设计及参加实际工作提供了必要的专业培训，是学生专业知识和能力的拓展的重要环节。

先修课程：需先掌握设计素描、工程制图、平面与色彩构成、设计基础、家具设计、室内设计基础等专业基础课。

后续课程：各种涉及室内设计的课程，如室内陈设、环境设计、展示设计等。本课程对这些后续课程起到奠定基础的作用，有助于学生对这些后续课程的理解和掌握。

五、教材选用与参考书

1、选用教材：《室内设计》詹学军， 杨杰. 合肥工业大学出版社(高等院校应用型设计教育规划教材)

2、推荐参考书：

《室内设计原理与实践》吕永中，俞培晃主编.高等教育出版社，北京2008

《室内设计原理》陈易主编.中国建筑工业出版社，北京2007

《室内设计》陈新生，班琼编著.安徽美术出版社，合肥 2004

《室内设计资料集》张琦曼，郑曙阳主编.中国建筑工业出版社，北京1991

六、课程进度表

表1    理论教学进程表

七、教学方法

课堂教学与实践创作环节相结合，重在实践。通过多媒体手段和现场演示示范，提高教学效率；通过设计训练巩固所学知识、提高实践动手能力；通过做一个室内方案设计将整个知识融会贯通，通过教师改图以及方案研讨，提高学生设计能力、分析问题和解决问题的能力，从而使学生全面了解室内设计的全过程，提高设计能力和工程实践能力。

在设计实践环节，以某一室内设计项目贯穿整个设计教学过程，从构思立意到平面布置、立面设计、室内空间设计到最后的图纸和模型表现。 

八、对学生学习的总体要求

1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

学生应配合课堂教学，课余时间要多看、多思、多想、多练，借助图书馆、网络搜集资料，结合本设计现场参观一些好的室内设计范例，如样品房等。

2、学生必须阅读与选读的课外教学材料：

必须阅读的论著：

《室内设计原理》陈易主编.中国建筑工业出版社，北京2007

建议学生阅读的论著：

《室内设计资料集》张琦曼，郑曙阳主编.中国建筑工业出版社，1993

《室内设计》陈新生，班琼编著.安徽美术出版社，合肥 2004

《室内设计原理与实践》吕永中，俞培晃主编.高等教育出版社

3、学生完成本课程每周须耗费的时间：

课内：每周6学时

课外：每周12学时

4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求：

按时上课、认真听讲、课后练习，及时跟进。最终以完成一项设计任务作为期末考核的主要内容。

5、学生参与教学评价要求：

课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽责任和义务，对教师改进教学工作具有重要意义。

九、成绩评定方法及标准

十、院（系）教学委员会审查意见