一、课程与任课教师基本信息

二、课程简介

制造业的生产过程是其核心活动，本课程通过对现代企业生产过程管理软件-ERP进行学习，理解制造企业中是如何控制生产过程中物流、信息流和资金流的流动。“ERP”是企业资源规划（Enterprise Resources Planning）的英文首字母缩写。ERP的概念和方法，集中体现了制造企业生产经营过程中的客观规律和需求，其功能全面覆盖了市场预测、生产计划、物料需求、能力需求、库存控制、车间管理直到产品销售的整个生产经营过程以及相关的所有财务活动。从而为制造业提供了有效的计划和控制工具和完整的知识体系。ERP的实现必须以计算机为工具。本课程全面介绍ERP的基本原理和处理逻辑，ERP的实施和运行管理的方法和策略。

三、课程目标

1．知识与技能目标：通过本课程的学习使学生掌握现代制造企业生产过程管理软件ERP的理论和方法，主要包括：物料管理、需求管理、经营管理、主生产计划、物料需求计划、能力需求计划、采购计划、财务管理。另外还需掌握ERP软件对企业的适应性以及选型的原则。

2．过程与方法目标：在学习ERP相关基础知识的过程中，使学生的思维和分析方法得到一定的训练，能运用所学方法与技能分析研究解决实际的生产过程管理问题。

3．情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，培养作为一个工业工程师所必须具备的企业宏观管理观和系统的管理观，培养学生对现代制造企业先进管理工具ERP的理解和运用，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。

四、与前后课程的联系

本课程是一门综合性学科，它涉及现代企业管理、生产计划、库存管理、财务管理、管理信息系统等多门学科，因此其先修课程主要有：管理学原理、运筹学、生产计划与控制、会计学、管理信息系统等。

五、教材选用与参考书

1、选用教材：周玉清，刘伯莹，周强. ERP原理与应用教程. 北京：清华大学出版社，2010，6

2、推荐参考书：罗鸿编著，《ERP原理、设计、实施》 （第3版）. 电子工业出版社,2005, 4

六、课程进度表

表1  理论教学进程表

表2  实验教学进程表

* 实验类型：分演示性、验证性、综合性、设计性等四种。设计性实验指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

**实验要求：分必做、选做两种。

七、教学方法

本着以人为本、对学生负责的教育理念，积极应用多种可行的教学方法提高教学效果与质量。

教学理念：以学生为中心，注重培养学生的逻辑思维和大局观；

本课程所运用的教学方法：如启发式教学法、案例教学法、情境教学法、研

究教学法、合作教学法等。

实验部分由老师引导，对学生进行分组，学生自己实践推演沙盘模型，老师点评

八、对学生的学习要求

1．学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

本课程的内容跨度较大，要勤于思考，善于总结，通过学习理解制造企业的生产运作及软件管理的原理和方法。

2．学生完成本课程每周须耗费的时间

为掌握本课程的主要内容，按约1:1的比例配比课外学时（预习、复习和完成老师布置的作业），学生课外每周必须耗费的最少时间为3小时，学生完成本课程每周须耗费的最少时间为6小时。

3．学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求

课前预习，坚持上课，认真听讲，做好笔记，积极参与教学互动，主动与老师探讨问题；课后认真复习，独立完成作业。勤于动脑动笔，培养自己的分析解决实际问题能力； 

4．学生参与教学评价要求

依照按学校规定，课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学工作具有重要的意义，每个学生都必须参加。

九、成绩评定方法及标准

十、院（系）教学委员会审查意见