4月1日晚，我系一年一度的辩论赛决赛在课室7B402华灯初演。经过几场激烈的较量，我机电建筑工程系辩论赛接近尾声，来到了总决赛。离开赛时间还有一个多钟头，现场却已纷纷扬扬，工作人员忙着准备活动，到场的观众亦是按耐不住等待，每个角落都充满了争论声，似乎这场辩论赛是为他们而准备的。咋眼看去——“大学教育应不应该以社会为导向”——辩题早已躺上黑板。我也开始不觉的陷入了沉思，尽管耳边尽是议论纷纷，我仿佛却已听不清……到底，大学教育应不应该以社会为导向……
霎时全场咋现的是一片安静，犹如暴风雨来临前的沉寂。
时间来到7：30，就在主持走上台的那一刻，轰轰的掌声刺破了沉寂，拉开了这场角逐的序幕。
首先是双方陈述己方的观点：
正方从政治、经济、文化等方面针对社会上需要各种各样的人才，强调大学教育应该以社会为导向，培养各种人才以适应社会的发展。
反方则从教育应当以人为本，不应当针对社会的形态而去决定教育的方向，要培养好德、智、体各方面都健全德人才，反对大学教育以社会为导向。
整个现场仿佛高压地带，“战争“一触即发，观众亦是阵阵骚动，于是，再陈述完观点后，争论正式开始！！！
正方三辩的阳刚与反方的阴柔，小试牛刀，锋芒毕露。两方巅峰对决，把比赛推向了高潮
正方TO反方：请问你方是如何理解科教兴国的。
反方TO正方：是为了培养全面人才。
正方TO反方：那么，请问培养人才的目的不是为了让社会更好的进步和发展吗？那么国家兴办大学去培养的人才的真正目的到底是什么？
反方TO正方：是为了……
反方的回答显得有点吃力，显的有些弱势，明显的正方已经先发制人首度取得优势。
眼看情势不妙，反方展开了反驳：
反方TO正方：请问你方是如何理解当今大学生到社会从事工作后，用到的知识仅占在学校学到的知识的百分之二十这个事实。
这似乎是个很有力的反击，至少我是答不上来，但是，正方的三号辩手却很巧妙的回答了这个问题，场下顿时一阵欢呼，都为这个精彩的反驳鼓掌。
……
比赛就这样一来一返的，“进攻”！“防守”！但事实上，正方一直都保持着优势。
……
不觉，时间已经来到比赛的尾声阶段，剩下的最后一个环节是现场的观众对辩方的现场提问，气氛一下子又高涨了！！！一个又一个的都站起来提问，奇怪的是每个人都是针对正方来提问的，也许他们都已经知道正方胜出的几率己经很大了，似乎都在争着可以将他们扳倒，可是，一路走到决赛的队伍实力可想而知，不管观众怎么刁难都难不住他们。虽然每个人都渴望表现自己，但是，随着主持人宣布提问时间终了的时候，场下不时有些许虚声，他们大概都遗憾吧。
最终，不出所料的，正方胜出了，掌声响起，为胜出的队伍，也为一路走到决赛的反方！
人都离场了，空荡荡的教室，却乎还遗留着激情。
我们需要这种激情，去辨别是与非，去提高去改善，的确，这场辩论赛是“大学教育应该面向社会”这个观点胜出了，但是这并不代表什么，一切事务都是在变化发展的，这就需要我们不断的判断，使得我们在人生的旅途上走得更远。
相信这场激烈的辩论燃起了许多人心中的一团熊熊烈火，至少我是这样的……
机电建筑工程系报社
通讯员： 吴奋逸
