为进一步强化教学能力，提升教学质量，做好育人的工作职责，我系根据学校教育教学大讨论要求，2017年3月30日下午于12A204会议室，召集机电与设计工程系全体教师，进行了教育教学大讨论，参与讨论的人员有我院党政领导，以及机械设计专业、工业设计专业的全体教师。

      与会人员围绕：人才培养方案、教学能力的提升方法、IEET工程认证展望、2017届毕业设计进度沟通、教学教风建设、教研教改规划等问题开展了讨论。讨论总结如下：

一、 人才培养方案的讨论；

1. 课程衔接性的重要性。上一年级的课程应该为下一年级的课程提供基础，下一年级的课程应该比上一年级的课程更加深入。

2. 电脑课程适当提前。由于电脑课程是本专业的基础课程，而且很多专业课程都会涉及到计算机编程或软件的使用，所以尽量把电脑课程提前，为后面课程的学习提供保证。

3. 加入数理方面的课程内容。专业课程一般都是概论性、扩展性的，以教师讲解为主，学生听起来比较枯燥，可以适当加入数理方面的课程，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

二、 教师在课堂教学中专业知识如何融入德育教育内容；

1. 教师自身修养的提升，专业素养的完善。面对学习态度不佳的学生，教师有义务以身作责，谆谆教导，从思想上转变学生的态度，而不是不闻不问，任其向更差的方向发展。

2. 注意课堂教学的言辞。应以德育人，从最基本的课堂教学做起，时刻注意自己的身份，每一字每一句都要深入到思想道德层次。

3. 鼓励学生了解时事。除了专业知识的讲解，应与时俱进，及时和学生分享国家乃至世界的新闻，鼓励学生了解时事，有新的思想，跟上时代发展的步伐。

三、 课堂内外如何帮助学困生提升学习兴趣和能力；

1. 适当关注和鼓励学困生的学习，尽量找到症结所在。

2. 有针对性的开展补救教育，鼓励学生的兴趣，并引导其努力方向。

3. 因材施教，灵活调整教学内容与教学方式，耐心辅导。

4. 邀请往届优秀毕业生交流分享心得体会，培养学生自信心

5. 及时与班主任、辅导员保持沟通，多方位为学生提供帮助。

四、 根据95后学生特点，如何创新课题教学方法。

1. 针对时代特点和潮流趋势，用有趣的语言讲解传统的知识。

2. 改变传统的听讲模式，采用多元互动教学方式，让学生发表自己的观点与理解。

3. 不用面面俱到的讲理论，适当抛出问题，让学生自学去寻找答案。

4. 讲解知识选择当代事例或学生身边事物，并举一反三，引导学生思考，加深学生对知识的理解。

课程结束应该交流分享成果与收获，让学生成为学习与讨论的主角。