心理委员是为班级同学、寝室同学及身边朋友提供有关心理健康方面服务的人，是班级学生干部，他们以平等、尊重、服务同学的态度为有相关需要的同学提供帮助，承担或协助实施针对班级心理健康教育的各类事务或活动。

班级心理委员的职责：

　　心理委员是心理健康知识的传播者、同学交流的倾听者、重要同学信息的上报者。

　　（一）注重自身的心理健康，发现问题并及时妥善处理。

　　（二）在工作中，严格遵守保密原则。

　　（三）生活中心理委员应以热情、真诚的态度对待每一位同学。

　　（四）工作中能够以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学，实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。

　　（五）心理委员负责本班级同学的心理健康工作，协助有关老师开展的心理健康活动。

　　（六）维护本班同学的心理健康水平，如发现有需要帮助的同学，及时并主动上报。

　　（七）心理健康知识的宣传与普及，并组织班级的心理健康活动。

　　（八）探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途径和方法。

　　（九）参加学校组织的心理委员培训工作。

　　（十）开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。

班级设立心理委员的意义：

　　在班级中设立心理委员，开展同伴互助式的心理互助活动是意义很大。

　　首先，同学之间共同学习和生活，相互交流和沟通频繁，而且学生也喜欢向同龄人打开心扉，交流感情，倾诉烦恼。如果能具有一定心理健康知识，在相互交流沟通的过程中，同学之间就能得到更好的心理帮助。

　　其次，助人与自助是内在联系相互影响的，班级心理委员开展心理互助活动有助于提高广大学生心理卫生意识和意义，助人的同时也能提高自身的心理调节能力，提高人际沟通、情感交流的能力；学会接纳别人、关心别人；学会共处、学会做人；当自己碰到心理问题时，也可以自己帮助自己，从而达到助人者自助的效果。

　　最后，班级心理委员的互助活动有助于提高学生心理互助、自助的意识和能力，这将会在其未来的事业和生活中起到十分积极地作用。

心理委员的日常工作：

　　（一）在班里宣传有关大学生心理健康知识。

　　（二）发现学生中的异常现象，给予力所能及的帮助，并及时上报给心理辅导老师。

　　（三）对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向辅导员、心理辅导老师反映。

　　（四）结合本班的实际情况，创造性地开展有关心理健康教育活动。

　　（五）参加每月一次的心理委员交流活动；汇报本班级的重要信息、反映同学的心理需求状况；开展有关自我教育活动

　　（六）协助学校、学院（系）开展有关的心理健康活动。如，心理电影赏析、心灵茶座会、相关心理话题的辩论赛、演讲赛、团体辅导、户外素质拓展活动等等。

　　（七）帮助有心理问题的同学及时前往心理咨询中心接受心理咨询。

　　（八）不断地自我教育，健康成长并积极分享。

　　（九）按期上报《石家庄铁道大学学生心理健康状况晴雨表》，认真履行心理委员月报制度和紧急约见制度，

班级心理委员的基本素质：

　　（一）对心理学知识有浓厚的兴趣，乐于接受新知识，有较强的独立学习能力；

　　（二）视野开阔，知识广博而有修养，有好奇心和较好的哲学思维，善于思考，观察敏锐，思维敏捷，有准确的判断力；

　　（三）能够使用标准的普通话，具有良好的言语沟通能力；

　　（四）有良好的伦理价值判断力；

　　（五）对人有兴趣但不操纵个人，与人交流中能做到价值中立，不将自己的主观判断强加与人；

　　（六）有比较良好的外在形象和气质，富于亲和力，具有良好的人际沟通和协调能力；

　　（七）具有比较丰富的生活阅历，对人际情感理解深刻；

　　（八）富有爱心，乐于助人，有一定的奉献精神；

　　（九）能够适时适度的暴露自己，恰当的与他人分享自己的人生感悟。